Важливим складником забезпечення якості вищої освіти є постійна комунікація зі здобувачами освіти як внутрішніми стейкхолдерами, вивчення їхніх освітніх потреб та врахування пропозицій щодо змісту освітніх програм, організації освітнього процесу й удосконалення освітніх компонентів.
7 вересня 2026 року відбулася зустріч гаранта освітньо-професійної програми «Середня освіта (Українська мова і література. Англійська мова)» другого (магістерського) рівня вищої освіти, кандидата філологічних наук, доцента Наталії Дзюбак із здобувачами першого року навчання. До обговорення долучилися члени робочої групи: доктор філологічних наук, професор Людмила Марчук і кандидат філологічних наук, доцент Людмила Починок.
Під час зустрічі учасники зосередили увагу на змісті освітньої програми, логічній послідовності вивчення освітніх компонентів, їхній відповідності сучасним вимогам до професійної підготовки вчителя української мови і літератури та англійської мови, а також на можливостях удосконалення освітнього процесу з урахуванням очікувань магістрантів.
Особливу увагу приділили обговоренню обов’язкових освітніх компонентів професійної підготовки, серед яких «Методика наукових досліджень», «Актуальні питання сучасної педагогіки», «Психологія освіти», «Сучасні тенденції українського письменства», «Вербальний континуум української мови», «Практика усного та писемного мовлення англійської мови», «Теоретичні проблеми сучасної англістики», методики навчання української мови, української літератури й англійської мови в старшій школі, а також «Філологічна рецепція художнього тексту».
Окремим предметом обговорення стали виробничі педагогічні практики з української мови і літератури та англійської мови, під час яких магістранти мають можливість поглибити фахові компетентності, удосконалити педагогічну майстерність і застосувати набуті теоретичні знання в реальних умовах освітнього процесу. Також було акцентовано на значенні кваліфікаційної роботи та її публічного захисту як важливих етапів підсумкової атестації здобувачів вищої освіти.
Важливим напрямом формування індивідуальної освітньої траєкторії магістрантів є національна та міжнародна кредитна мобільність. Вона відкриває можливості для навчання в інших закладах вищої освіти, ознайомлення з різними освітніми практиками, розширення академічного й професійного кругозору, удосконалення мовних компетентностей і набуття міжкультурного досвіду. Участь у програмах академічної мобільності сприятиме підвищенню якості підготовки майбутніх педагогів і посиленню інтеграції української вищої освіти в європейський освітній простір.
Зустріч стала важливим майданчиком для діалогу між гарантом, членами робочої групи та здобувачами освіти. Така взаємодія дає змогу своєчасно виявляти освітні потреби магістрантів, обговорювати актуальні питання реалізації освітньої програми та напрацьовувати пропозиції щодо її подальшого вдосконалення. Системна комунікація з учасниками освітнього процесу є важливою передумовою формування якісного освітнього середовища, розвитку професійних компетентностей майбутніх учителів і забезпечення відповідності освітньої програми сучасним вимогам українського та європейського освітнього простору.
